Endlich wieder Schüler sein!

Mein Englisch war noch nie besonders gut und hat im Laufe der letzten Jahre weiter abgebaut. Um es zu verbessern, bin ich Ende April nach Edinburgh geflogen, um bei einem Sprachkurs mit Kulturprogramm wieder die Schulbank zu drücken.

Meine Vorstellung davon wieder Schüler zu sein war folgende: Ich suche mir einen Platz mit guter Fensteraussicht im hinteren Teil des Unterrichtsraums, ich mache es mir dort bequem und lasse meine Gedanken schweifen. Bei einem entspannten und kurzweiligen Lehrervortrag lerne ich dann die Sprache wie von selbst. Das Kulturprogramm absolviere ich in einem warmen und gepolsterten Doppeldeckerbus oben, ganz vorne, mit bester Sicht. Während der Fahrt nehme ich die ein oder andere landestypische, flüssige Spezialität zu mir. Land und Leute lerne ich so „hautnah“ kennen.

Aber es kam anders: Ab der ersten Sekunde, in der ich die Sprachschule betreten habe, musste ich kommunizieren, mich vorstellen, anderen Teilnehmern Fragen stellen, meine Meinung vertreten, diskutieren, zuhören, verstehen, schreiben, Vokabeln und Grammatik lernen und unvorstellbar: HAUSAUFGABEN machen!!!
Das Kulturprogramm am Nachmittag bestand aus langen Fußmärschen mit ausschweifenden, schottisch eingefärbten Vorträgen. Wir haben Museen besucht, Parks besichtigt und Stadtführungen durch die Neu- und Altstadt gemacht.

Wieder Schüler zu sein, war eine tolle Erfahrung. Ich habe mein Englisch aktiviert, neue Begriffe und Redewendungen gelernt und viel über die schottische Geschichte und Kultur gelernt.
Fünf verschiedene Lehrer haben mich unterrichtet und so habe ich erfahren, wie die unterschiedlichen Unterrichtsstile auf mich wirken. Der Unterricht hat mir immer dann besonders gut gefallen, wenn ich gefordert wurde, mich die Themen interessieren und der Lehrer Humor besitzt. Wenn ich das in meinem eigenen Unterricht umsetzen kann, notfalls auch in Englisch, war die Fortbildung ein voller Erfolg! (mf)

Lehrer jubelten

Beinahe hätte die BFT73 das Kunststück fertiggebracht, als erste Unterstufenklasse den Turniersieg beim GSO-Fußballturnier der Vollzeitklassen zu erringen. Doch im Finale machten die Lehrer den ambitionierten Schülern einen Strich durch die Rechnung und gewannen glücklich nach Siebenmeterschießen mit 4:3.

Insgesamt nahmen 16 Teams am Georg-Simon-Ohm-Fußballturnier der Vollzeitklassen teil und demonstrierten eindrucksvoll ihr fußballerisches Können. An Spannung kaum zu überbieten waren vor allem die Halbfinalspiele und das Finale. Im ersten Halbfinale setzte sich die BFT73 in einem packenden Duell gegen die IAF52 knapp mit 1:0 durch. Im zweiten Halbfinale mussten die Lehrer gegen die IAF62 ran, die bis zu diesem Zeitpunkt aus allen Partien als Sieger hervorgegangen war. Aber gegen die defensiv eingestellten Lehrer taten sich die ITA-Spieler schwer und konnten Keno Knittel, den souveränen Keeper der Lehrer, nicht überwinden. Da die Lehrer ebenfalls keine ihrer Konterchancen nutzen konnten, musste die Partie im Siebenmeterschießen entschieden werden. Hier zeigten sich die Lehrer nervenstark. Keno Knittel parierte zweimal und Niklas Galla netzte trotz Oberschenkelzerrung fulminant zum 3:2-Sieg für die Lehrer ein.

Im Finale bot sich dann ein ähnliches Bild. Die Lehrer agierten defensiv und lauerten auf Konter, die BFT73 war feldüberlegen, konnte aber das stabile Abwehrbollwerk der Lehrer nicht überwinden. Es zahlte sich für die Lehrer aus, dass sie ihr Stammteam um die jungen Kräfte Fatih Sevindi, Jamal Mango und Andreas Feser ergänzt hatten. So ging ihnen im Finale nicht die Puste aus. Im Gegenteil: „Jungstar“ Fatih Sevindi hatte Sekunden vor Schluss den Siegtreffer nach feiner Vorlage von „Altstar“ Alexander Faller auf dem Fuß. Er scheiterte aber knapp und so musste abermals die Entscheidung durch ein Siebenmeterschießen fallen. In diesem wurde Bernd Bellahn, der „Oldie“ der Lehrer, zum „Goldie“, denn er versenkte eiskalt den entscheidenden Ball zum 4:3-Sieg.

Die Spieler der BFT73 zeigten sich trotz großer Enttäuschung als faire Verlierer. Oguzhan Öztürk, der gefährlichste Angreifer der BFS-Schüler, kommentierte nach dem Spiel: „Die Lehrer haben unverdient gewonnen“ und verbesserte sich sogleich: „Sie haben mit viel Glück gewonnen.“ Dieser Einschätzung widersprach niemand.

Bilingual Education - eine Bilanz

Eine Bilanz des bilingualen Politikunterrichts in den ITA-Oberstufenklassen

Globalisation hieß eines der Themen, die ich im Politikunterricht verschiedener ITA-Oberstufenklassen behandelt habe. Ein Experiment - denn erstmals wurde der Fachunterricht bilingual auf Englisch erteilt. Zu Anfang war dies für alle Beteiligten eine Herausforderung, die sich jetzt, nach zweijähriger Erprobung und kurz vor den Abschlussprüfungen, als gewinnbringende Zusatzqualifikation erweist.

Im bilingualen Fachunterricht steht nicht mehr der Erwerb der Fremdsprache als grammatikalisches Regelsystem im Vordergrund. Vielmehr bedient man sich dieser Sprachkenntnisse als internationale Arbeitssprache für fachlich inhaltliche Lernprozesse.

So übten die Schülerinnen und Schüler im Laufe der Zeit, Fachinhalte wie selbstverständlich in der Arbeitssprache zu bearbeiten und Ergebnisse auf Englisch zu präsentieren. Dabei verbesserten sie nicht nur ihre Sprech- und Schreibkompetenz, sondern ließen sich intensiv auf die andere Sprache ein, da ein gewissenhaftes Bearbeiten aktueller Originalmaterialien in der Fremdsprache konsequenterweise zu einer höheren Intensivierung und Differenzierung der Fremdsprachenkompetenz führt. - Ganz im Sinne einer globalisierten Arbeitswelt und für die Schülerinnen und Schüler sicherlich ein „competitive advantage“ für Beruf und Studium.

Danke, dass Ihr Euch auf dieses Experiment eingelassen habt!! Und viel Erfolg bei Euren Prüfungen! (gd)

Europatag 2018 - Europa kommt zu uns

Wir begrüßen am Europatag 2018 an unserer Schule die Europaabgeordneten Arndt Kohn (SPD) und Axel Voss (CDU), den Landtagsabgeordneten Lorenz Deutsch (FDP) sowie Dr. Ralf Heinen, Bürgermeister der Stadt Köln.

17% unserer Schüler sind im letzten Jahr den Weg nach Europa gegangen. Sie haben in Praktika und Projekten mit europäischen Partnern interkulturelle Erfahrungen sammeln können.
Für andere stellt sich die Frage: Was hat Europa mit mir zu tun?

Viele Antworten auf diese Frage sind für uns inzwischen selbstverständlich. Offene Grenzen, gemeinsame Währung und gemeinsamer Wirtschaftsraum. Einheitliche Telefon-/Internettarife sind aktuell hinzu- gekommen sowie die EU Datenschutz Grundverordnung.

Heute am Europatag soll es aber um die EU als Wertegemeinschaft gehen, in der wir leben. Freiheit, Toleranz, Offenheit und Solidarität sind Werte, die uns von anderen Regionen in der Welt unterscheiden.
Dafür lohnt es sich in Europa einzutreten. Darauf müssen die Visionen zur Zukunft Europas, um die es in den Gesprächskreisen und Workshops am heutigen Tag geht, aufbauen.